หน้าเว็บ

วันพฤหัสบดีที่ 13 สิงหาคม พ.ศ. 2563

สรุปตัวอย่างการสอนวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

 

👉สรุปตัวอย่างการสอนวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย👈

รื่อง ปฐมวัย การสร้างวิศวกรน้อยที่เยอรมนี ตอนที่ 1

👀https://youtu.be/YAlOVhJcw6g👀

                    

                    การจัดประสบการณ์สอนวิทยาศาสตร์เด็กมีการสังเกตว่ามีความชอบสิ่งไหนเพื่อดึงดูดความสนใจให้เด็กที่จะเรียนรู้ เขามีการคิดหาสิ่งของเพื่อให้เด็กชอบมาให้เด็กทำอย่างเช่นในเรื่องของไฟฟ้า ที่เด็กก็เกิดความสนใจมากมีความอยากรู้อยากเห็นอยากที่จะเรียนรู้และเด็กก็มีความชอบอย่างมากและอีกอย่างคือการหาสิ่งของมาให้เด็กๆดู เช่น กาน้ำร้อน ว่าเป็นลักษณะอย่างไร ซึ่งเด็กในช่วงวัยนี้เขาต้องการมากที่สุดคือว่าสิ่งที่อยู่ต่อหน้าตัวเด็กทำจะเกิดอะไรขึ้น ซึ่งทำให้เด็กเกิดความสนใจอย่างมากและคิดว่าการสอนของเขาทำให้เด็กเกิดความสนใจและบางอย่างทำให้เรารู้จักการสอนของเขาได้มากยิ่งขึ้นและที่สำคัญเราต้องระวังความปลอดภัย ถึงแม้ว่าการเปรอะเปื้อนจากสิ่งของหรือสิ่งที่เขาทำยิ่งเปรอะเปื้อนมากเท่าไหร่เขายิ่งได้ประสบการณ์มากเท่านั้น ซึ่งการสอนของเขาจะมีการเปรียบเทียบว่าเด็กเล็กถ้าเกิดว่าให้เขาทำสิ่งที่อยู่ต่อหน้าเขา คำถามของเด็กเล็กคือ นี่คืออะไร ส่วนคำถามเด็กโตก็จะถามว่าเราทำอะไรได้บ้าง นี่คือสิ่งที่แตกต่างจากวัยของเด็ก และเราก็จะได้รู้จักและนำวิธีการสอนของเขามาใช้ได้อย่างง่ายในอนาคตต่อไป เนื่องจากว่าการสอนของเขาทำให้เด็กรู้จักกล้าที่จะตัดสินใจและกล้าที่จะลงมือทำ



สรุปบทความวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

 

👉สรุปบทความวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย👈

รื่อง วิทยาศาสตร์ระดับปฐมวัย






การเรียนวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย
                
                วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กอายุ 3-6 ขวบ เป็นเนื้อหาสาระที่เกี่ยวกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบๆตัวเด็ก การเรียนการสอนมุ่งให้เด็กเกิดความเข้าใจมากกว่าที่จะจำเป็นองค์ความรู้การเรียนวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยแตกต่างจากเด็กวัยอื่นเพราะเด็กปฐมวัยมีการเจริญของสมองที่รวดเร็ว แต่ขณะเดียวกันการพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กอายุ 2-6 ขวบ เป็นช่วงก่อนปฏิบัติการ (pre - operetive stage) เด็กเอาตนเองเป็นศูนย์กลาง (self - centered) และมองสิ่งรอบตัวโดยเน้นที่ตัวของเด็กเอง เช่น รู้สี รู้รูปร่างโดยให้เด็กรู้จักการสังเกต ค้นหา ให้เหตุผล หรือทดลองด้วยตนเอง จึงเป็นเหตุในการเรียนวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยเริ่มจากทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ในการสังเกต การค้นหา และการได้ทดลองปฏิบัติ เช่น การเรียนรู้การเจริญเติบโตของพืช

ตัวอย่าง
        
            เด็กเรียนเรื่องเต่ากับหนู
โดยให้เด็กศึกษาเปรียบเทียบค้นหาข้อแตกต่างและนำไปสรุปว่า เต่ามีลักษณะอย่างไร หนูมีลักษณะอย่างไร

ทักษะพื้นฐานของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

                กระบวนการทางวิทยาศาสตร์เด็กปฐมวัยจะช่วยให้ครูกับเด็กได้ช่วยกันคิดและปฏิบัติเป็นกระบวนการเป็นขั้น

ขั้นที่ 1 กำหนดขอบเขตของปัญหา ตั้งประเด็นปัญหา
ขั้นที่ 2 ตั้งสมมุติฐาน การวางแผน
ขั้นที่ 3 ทดลองและเก็บข้อมูล ดำเนินการตามแผนของการทดลอง
ขั้นที่ 4 วิเคราะห์ข้อมูล นำผลการทดลองมาสนทนา
ขั้นที่ 5 สรุปผลคำตอบสมมุติฐาน ผลที่เกิดคืออะไร

ทักษะพื้นฐานที่ต้องนำมาใช้ในกระบวนการ คือ การสังเกต การจำแนกเปรียบเทียบ การวัด การสื่อสาร การทดลอง การสรุปและการนำไปใช้

เป้าหมายของการเรียนวิทยาศาสตร์

                ทำให้เด็กได้ค้นคว้าและสืบค้นสิ่งต่างๆและได้ใช้กระบวนการทักษะทางวิทยาศาสตร์และกระตุ้นการเรียนรู้ของเด็กด้วย

ประโยชน์จากการเรียนวิทยาศาสตร์

                 เด็กได้พัฒนาการทางปัญญาและความสามารถทางสมองในการคิดรวบรวมประสบการณ์และความรู้มาเป็นพื้นฐานของการคิด






สรุปบทความคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย


👉สรุปบทความคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย👈

เรื่อง การจัดประสบการณ์แบบศูนย์การเรียนเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย






                 การจัดประสบการณ์แบบศูนย์การเรียนเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยการจัดประสบการณ์แบบศูนย์การเรียนเพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยในระหว่างก่อนและหลังเรียน เพื่อศึกษาและสังเกตพฤติกรรมของเด็กปฐมวัยจากการจัดประสบการณ์ในชั้นอนุบาล 2 ทำให้เห็นภาพรวมว่ามีความเหมาะสมและมีประสิทธิภาพในทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยจากการศึกษาและสังเกตพฤติกรรมการจัดประสบการณ์แบบศูนย์การเรียน โดยรวมแล้วมีพฤติกรรมอยู่ในระดับดีมาก และทำให้เด็กได้มีพัฒนาการทักษะทางคณิตศาสตร์ได้ดีอีกด้วย








บันทึกการเรียนครั้งที่ 2

 


บันทึกการเรียนครั้งที่ 2

วัน อังคาร ที่ 11 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2563

เวลา 08 : 30 - 12 : 30 น.



เนื้อหาการเรียนครั้งที่ 2

            วันนี้อาจารย์ให้สรุปบทความตัวอย่างการสอนและวิจัยลงบล็อกและให้นักศึกษาถ่ายรูปการมาเรียนลงใน Padlet เพื่อเป็นการเช็คชื่อ

ประเมินอาจารย์

 อาจารย์อธิบายเนื้อหาการสอนและมอบหมายงานที่ให้นักศึกษาทำได้เข้าใจ

ประเมินตนเอง

เข้าเรียนตรงเวลาและทำงานที่มอบหมายได้เป็นอย่างดี

ประเมินเพื่อน

 เพื่อนให้ความร่วมมือในการทำงานและมีความกระตือรือร้นในการเรียน



วันพฤหัสบดีที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2563

บันทึกการเรียนครั้งที่ 1



บันทึกการเรียนครั้งที่ 1

วัน อังคาร ที่ 4 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2563

เวลา 08 : 30 - 12 : 30 น.




เนื้อหาการเรียนครั้งที่ 1

            วันนี้เป็นการพบอาจารย์ครั้งแรกอาจารย์ได้ให้นักศึกษาได้แนะนำจุดเด่นของตนเองและให้เพื่อนได้ลองทายว่าเป็นเพื่อนคนไหนและอาจารย์อธิบายเนื้อหารายวิชาว่านักศึกษาต้องเรียนอะไรบ้างในรายวิชานี้และหลังจากนั้นอาจารย์ก็มีการทบทวนความรู้ในการทำไม Mind Mapในการจัดกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย และอาจารย์ก็ได้มอบหมายงานให้นักศึกษา 

                        1. สร้างบล็อก โดยมีองค์ประกอบดังนี้

                              - ชื่อและคำอธิบายบล็อก

                              - รูปและข้อมูลผู้เรียน

                              - ปฏิทินและนาฬิกา

                              - เชื่อมโยง บล็อกอาจารย์ผู้สอน , หน่วยงานสนับสนุน , แนวการสอน , งานวิจัยทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ , บทความ , สื่อ ( เพลง , เกม , นิทาน , แบบฝึกหัด , ของเล่น ) 

                        2. เขียนศัพท์ภาษาอังกฤษสัปดาห์ละ 5 คำ

                        3. แบ่งกลุ่มจัดทำงานกลุ่ม 3-5 ทำ Padlet ในการส่งงานอาจารย์

คำศัพท์ภาษาอังกฤษ

         1. Research    =    วิจัย

         2. Science     =    วิทยาศาสตร์

         3. Mathematics    =    คณิตศาสตร์

        4. Learning    =     การเรียนรู้

        5. Skill    =    ทักษะ

ประเมินอาจารย์

อาจารย์อธิบายเนื้อหาของรายวิชาได้ครบถ้วนและเข้าใจ

ประเมินตนเอง

เข้าเรียนตรงต่อเวลา และมีความกระตือรือร้นในงานที่ได้รับมอบหมาย

ประเมินเพื่อน

เพื่อนให้ความร่วมมือในการทำงานกลุ่มทำให้ได้สื่อสารและมีมนุษย์สัมพันธ์กับเพื่อนได้ดี